Studentam.net.ua

Зміст

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ СПІЛКУВАННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАЇКАННЯМ ЗАСОБАМИ ХУДОЖНЬОГО СЛОВА

1.1. Проблема заїкання у дітей дошкільного віку як предмет наукового вивчення

1.2. Особливості мовленнєвого спілкування дітей дошкільного віку із заїканням

1.3. Використання художнього слова як засобу корекції мовленнєвих порушень у дітей із заїканням

Висновки до 1 розділу

РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ФОРМУВАННЯ СПІЛКУВАННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАЇКАННЯМ ЗАСОБАМИ ХУДОЖНЬОГО СЛОВА

2.1. Діагностичне вивчення мовленнєвого спілкування дітей дошкільного віку із заїканням

2.2. Методика використання художнього слова для формування спілкування у дітей із заїканням

2.3. Аналіз результатів проведеного експерименту та ефективність застосованих методик

Висновки до 2 розділу

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ДОДАТКИ