Studentam.net.ua

Зміст

ВСТУП

РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВИКОРИСТАННЯ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО ПІДХОДУ НА УРОКАХ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ

1.1. Диференційоване навчання учнів початкової школи: понятійно-категоріальний аналіз

1.2. Психолого-педагогічні чинники диференціації навчання молодших школярів

РОЗДІЛ ІІ. МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ СИСТЕМИ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНИХ ЗАВДАНЬ У ПРОЦЕСІ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ УЧНІВ

2.1. Авторська методика способів диференціювання навчальних завдань на прикладі уроків математики

2.2. Методичні рекомендації з проблеми використання диференційованого підходу на основі персональних когнітивних стилів учнів

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ДОДАТКИ

Загальна кількість сторінок - 62

Курсові роботи з Педагогіки