Studentam.net.ua

Зміст

ВСТУП

РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВИКОРИСТАННЯ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО ПІДХОДУ НА УРОКАХ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ

1.1. Диференційоване навчання учнів початкової школи: понятійно-категоріальний аналіз

1.2. Психолого-педагогічні чинники диференціації навчання молодших школярів

РОЗДІЛ ІІ. МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ СИСТЕМИ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНИХ ЗАВДАНЬ НА РІЗНИХ ЕТАПАХ УРОКУ

2.1. Авторська методика способів диференціювання навчальних завдань на прикладі уроків математики

2.2. Методичні рекомендації з проблеми використання диференційованого підходу на основі персональних когнітивних стилів учнів

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ДОДАТКИ

Загальна кількість сторінок - 62

Курсові роботи з Педагогіки