Studentam.net.ua

Зміст

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ КОРЕКЦІЙНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ З ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУ

1.1. Психологічна характеристика розумово відсталих школярів

1.2. Мета, зміст та основні напрямки корекційно-педагогічної діяльності

РОЗДІЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЯ КОРЕКЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ

2.1. Методика корекційно-розвивальної роботи з учнями молодшого шкільного віку з порушеннями інтелекту

2.2. Методичні рекомендації з організації корекційно-педагогічної роботи з дітьми як складової інклюзивного навчання

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ