Studentam.net.ua

Зміст

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУ

1.1. Визначення поняття "розумова відсталість" та її класифікація за МКХ-10

1.2. Корекційний вплив формування математичних навичок на пізнавальну сферу розумово відсталих учнів

РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОГО ІНТЕРЕСУ ДО УРОКІВ МАТЕМАТИКИ В УЧНІВ ДОПОМІЖНОЇ ШКОЛИ

2.1. Використання наочності на уроках математики як ефективна умова розвитку пізнавальної активності учнів

2.2. Особливості використання ігрових технологій у навчанні математики дітей із порушенням інтелекту

2.3. Навчання математики дітей з вадами інтелекту на засадах інтеракції

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ

Загальна кількість сторінок - 53

Курсові роботи з Дефектології