Studentam.net.ua

Зміст

ВСТУП

РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ У ФОРТЕПІАННОМУ КЛАСІ

1.1. Проблема підготовки майбутніх учителів музики до професійно-педагогічної діяльності в сучасних наукових підходах

1.2. Особливості фахової підготовки майбутніх учителів музики в педагогічній науці

1.3. Вимоги до професійної підготовки вчителя музики у контексті сучасних парадигм освіти

Висновки до першого розділу

РОЗДІЛ ІІ. ЕФЕКТИВНІ ПРИЙОМИ ТА МЕТОДИ ВИКОРИСТАННЯ ІМПРОВІЗАЦІЇ У ПРОЦЕСІ ФОРТЕПІАННОЇ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ

2.1. Інструментально-виконавська підготовка у вищій школі та роль даного процесу в професійному розвитку майбутнього вчителя музики

2.2. Основні принципи роботи над розвитком фортепіанної техніки майбутніх вчителів музики у контексті проблеми дослідження

2.3. Джазова імпровізація як компонент підготовки майбутнього вчителя у фортепіанному класі

2.3.1. Дидактичні чинники навчання джазової імпровізації майбутнього вчителя музики в класі основного музичного інструмента (фортепіано)

2.3.2. Методи формування вмінь джазової імпровізації майбутнього вчителя музики в процесі інструментально-виконавської підготовки

2.3.3. Розвиток музичного слуху майбутнього вчителя музики в процесі навчання джазової імпровізації

2.4. Формування професійних якостей майбутнього вчителя музики в процесі музично-теоретичної підготовки засобами імпровізації

Висновки до другого розділу

РОЗДІЛ ІІІ. ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА З ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИКИ

3.1. Вивчення наявного рівня сформованості професійної компетентності майбутніх вчителів музики

3.2. Методика формування професійної компетентності студентів вищих музично-педагогічних навчальних закладів

Висновки до третього розділу

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ДОДАТКИ

Загальна кількість сторінок - 101

Дипломні роботи з Педагогіки