Studentam.net.ua

Зміст

Вступ

Розділ І. Особливості соціально-правового захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківської опіки

1.1. Історичні і соціально-педагогічні передумови становлення і розвитку інтернатного та напівінтернатного типу закладів

1.2. Зарубіжний досвід утримання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування

1.3. Вітчизняний досвід вирішення проблем утримання дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування

Висновки до першого розділу

Розділ ІІ. Зміст та форми соціально-педагогічної діяльності соціального педагога в умовах школи-інтернату для дітей сиріт

2.1. Напрямки діяльності соціального педагога в умовах школи-інтернату

2.2. Реінтеграція дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, як пріоритет соціально-педагогічного забезпечення їхніх прав

2.2.1. Реінтеграція дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування та рівні цього процесу

2.2.2. Основні етапи реінтеграції вихованця інтернатного закладу в сімейне середовище

2.3. Валеологічна діяльність соціального педагога як один із напрямів роботи в школі-інтернат для дітей-сиріт

2.4. Соціально-педагогічні методи формування здорового способу життя школярів

2.4.1. Види відхилень у сформованості здорового способу життя дітей

2.4.2. Результати емпіричного дослідження рівня сформованості здорового способу дітей молодшого шкільного віку

2.4.3. Соціально-педагогічна технологія формування здорового способу життя дітей

2.5. З досвіду роботи соціального педагога Миронівського районного центру соціально-психологічної реабілітації дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування

Висновки до другого розділу

ВИСНОВОК

Список використаних літературних джерел

Додатки

Загальна кількість сторінок - 120

Дипломні роботи з Соціально-педагогічної діяльності, соціальної роботи