Studentam.net.ua

Зміст

ВСТУП

РОЗДІЛ I. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ДОСЛІДЖУВАНОЇ ПРОБЛЕМИ В СУЧАСНІЙ ТЕОРІЇ ТА ПРАКТИЦІ

1.1. Аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури з проблеми дослідження

1.2. Концептуальні засади, сутність, структура проблеми та наукове обґрунтування організаційно-педагогічних засад впровадження технологій розвивального навчання

1.3. Готовність майбутніх учителів до реалізації ідей розвивального навчання у навчально-виховний процес початкової школи

Висновки до першого розділу

РОЗДІЛ II. ПЕДАГОГІЧНІ ШЛЯХИ ТА УМОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО РЕАЛІЗАЦІЇ ІДЕЙ РОЗВИВАЛЬНОГО НАВЧАННЯ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

2.1. Стан готовності майбутніх учителів до реалізації ідей розвивального навчання у навчально-виховний процес початкової школи

2.2. Методика підготовки майбутніх учителів до реалізації ідей розвивального навчання у навчально-виховний процес початкової школи

2.3. Аналіз результатів дослідження

Висновки до другого розділу

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ

Загальна кількість сторінок - 120

Дипломні роботи з Педагогіки