Studentam.net.ua

Зміст

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ДИТЯЧИХ СТРАХІВ У ДОШКІЛЬНОМУ ВІЦІ ЯК СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРОБЛЕМИ

1.1. Аналіз категорій «стрях», «тривога» і «тривожність»

1.2. Вікові особливості дітей дошкільного віку у контексті проблеми дослідження

1.3. Диференціація видів страху у дітей дошкільного віку

1.4. Витоки страхів та їх причини у дошкільників

1.5. Гендерні відмінності у переживанні страхів дітьми дошкільного віку

Висновки до розділу 1

РОЗДІЛ 2. ЗМІСТ І МЕТОДИ ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ЩОДО ПОДОЛАННЯ СТРАХІВ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

2.1  Діяльність соціального педагога щодо подолання дитячих страхів 

2.2. Емпіричне дослідження вияву страхів у дошкільників

2.3. Методи роботи соціального педагога щодо усунення та профілактики страхів у дошкільнят

2.4. Соціально-педагогічна корекція мікросередовища дитини з метою подолання страхів

2.5. Результати формувального етану педагогічного експерименту

Висновки до розділу 2

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ

Загальна кількість сторінок - 135

Дипломні роботи з Соціально-педагогічної діяльності, соціальної роботи