Зміст

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. ДІТИ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ ЯК ОБ’ЄКТ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

1.1. Проблема вивчення мовленнєвої патології у різноманітних наукових підходах

1.2. Основні форми і види порушень мовленнєвого розвитку

РОЗДІЛ 2. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОПІДГОТОВКИ У ШКОЛІ ДЛЯ ДІТЕЙ ІЗ ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ

2.1. Форми організації освітньої діяльності учнів в процесі самопідготовки

2.2. Організація керівництва самопідготовкою дітей із ТПМ

2.3. Методичні рекомендації з проблеми створення оптимальних психолого-педагогічних умов для самопідготовки учнів із ТПМ

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Загальна кількість сторінок - 43

Курсові роботи з Дефектології