Studentam.net.ua

Зміст

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО РОБОТИ З ДІТЬМИ-ПЕРШОКЛАСНИКАМИ В ПЕРІОД АДАПТАЦІЇ

1.1. Підготовка майбутніх вчителів початкової школи до роботи з дітьми в період адаптації як психолого-педагогічна проблема

1.2. Сучасні підходи до підготовки майбутнього вчителя початкової школи до роботи з першокласниками в адаптаційний період

1.3. Компоненти, рівні та критерії професійної готовності майбутніх вчителів до реалізації індивідуального підходу в роботі з першокласниками

Висновок до 1 розділу

РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ЕФЕКТИВНОСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ДО РЕАЛІЗАЦІЇ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДУ В ПЕДАГОГІЧНОМУ ПРОЦЕСІ

2.1. Методика та етапи дослідження формування готовності до реалізації індивідуального підходу у професійній діяльності майбутнього вчителя початкової школи в адаптаційний період першокласника

2.2. Модель формування готовності майбутнього вчителя початкової школи до застосування індивідуального підходу, як ефективного засобу адаптації дітей шестирічного віку

2.3. Аналіз експериментального дослідження ефективності формування готовності майбутнього вчителя початкової школи до застосування індивідуального підходу в адаптаційний період шестирічок

Висновок до 2 розділу

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ

Загальна кількість сторінок - 98

Дипломні роботи з Педагогіки