Зміст

ВСТУП

РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ВІТЧИЗНЯНОЇ ІНКЛЮЗІЇ ТА СУЧАСНІ СТРАТЕГІЇ ВИКЛАДАННЯ У НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

1.1. Виникнення, сутність і місце інклюзії  в  єдиній системі освіти України

1.2. Гуманістична педагогічна взаємодія та сучасні системи навчання як основа стратегій викладання в інклюзивному навчальному закладі

1.3. Професійне співробітництво – невід’ємна складова стратегій викладання в  інклюзивному навчальному закладі

РОЗДІЛ ІІ. ОСНОВНІ НАПРЯМИ ЕФЕКТИВНОГО ПЛАНУВАННЯ РОБОТИ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ З ІНКЛЮЗИВНОЇ ФОРМОЮ НАВЧАННЯ

2.1. Концептуальні  засади  проектування  педагогічної  діяльності  в інклюзивному навчальному закладі

2.1.1. Загальна модель і засади організації навчально-виховного процесу

2.1.2. Комплексна структура процесу викладання

2.2. Перший етап планування: стратегія аналізу  стартового рівня успішності учнів класу

2.3. Другий  етап планування: стратегія визначення моделі організації процесу викладання

РОЗДІЛ ІІІ. ОСОБЛИВОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ В ІНКЛЮЗИВНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

3.1. Опанування базових знань, умінь та навичок під керівництвом учителя

3.2. Стратегія колективної діяльності у групах

3.3. Стратегія формування пізнавальних процесів

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ДОДАТКИ

Загальна кількість сторінок - 121

Дипломні роботи з Педагогіки