Зміст

ВСТУП

РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ПРИРОДОЗНАВСТВА

1.1. Проблема індивідуалізації навчальної діяльності школярів у різноманітних наукових підходах

1.2. Сутність індивідуального підходу

1.3. Педагогічні умови реалізації індивідуального підходу до дітей в умовах ЗНЗ

РОЗДІЛ ІІ. МЕТОДИКА ОРГАНІЗАЦІЇ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ 3-ГО КЛАСУ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ПРИРОДОЗНАВСТВА

2.1. Організація індивідуальної практичної роботи в процесі засвоєння молодшими школярами знань з природознавства

2.2. Самостійна робота на уроках природознавства в контексті індивідуалізації навчально-пізнавальної діяльності учнів

2.3. Експериментальне дослідження з вивчення шляхів удосконалення індивідуальної навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів під час вивчення природознавства

2.3.1. Вивчення стану роботи ЗНЗ з проблеми реалізації індивідуального підходу до дітей

2.3.2. Експериментальна технологія удосконалення роботи з організації індивідуальної навчально-пізнавальної діяльності учнів

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ДОДАТКИ

Загальна кількість сторінок - 131

Дипломні роботи з Методики викладання природознавства